Como toda buena historia, nuestro affair con Team4Ghana comenzó por casualidad. Tras escucharles, sabíamos que nos habíamos enamorado. Su sueño: construir una escuela pública en Luisa, Builsa (Ghana Norte).
Los niños de esta zona rural tenían que andar varios km para llegar a la escuela más cercana. Esto, sumado a la necesidad de ayuda en sus casas, resultaba en que la mayoría de ellos dejaran los estudios a una edad muy temprana. Tras varios meses investigando acerca de la zona, reformulamos su colegio-tipo, añadiendo elementos que mejoraban el bienestar de los usuarios y hacían el espacio educativo más atractivo.
Compuesto por 2 bloques de aulas y un vallado permeable, el diseño arquitectónico contiene una atmósfera envolvente en que los niños pueden concentrarse, jugar e inspirarse para soñar en su futuro. Incluye 2 áreas verdes, una para leer y otra para cultivar vegetales, un patio cubierto para los días de sol / lluvia y elementos de la arquitectura tradicional que ponen en valor su cultura.
Los vecinos, incluyendo mujeres (generalmente no admitidas en las obras), fueron involucrados en la construcción a través de un proceso participativo, lo que reforzó su vínculo con el edificio y les permitió incorporar las técnicas locales que dominaban (como un pavimento de cerámica compactada, o un techo de caña trenzada). Para personalizar aún más el diseño, decidimos añadir un 3er color al código educativo (hasta ahora ‘Pan y Té’). Incluímos un plinto con el color ‘Alegría’. Más tarde nos dimos cuenta de que la Alegría no era aportada por la pintura en sí, sino por los niños.
- HECHO PARA:
- TEAM4Ghana
- EQUIPO:
- 2BOLD + Alejandra García Palomino + Stephalam Enterprise
- LOCALIZACIÓN:
- Kanjara, Ghana
- CATEGORÍA:
- Diseño Arquitectónico, Espacio Educativo
- FECHA:
- 2018 – 2019
Un colegio debería ser un espacio de libertad en que jugar, aprender y crecer. Un refugio en que los niños puedan desarrollar su curiosidad e imaginación a través de la educación.
Cuando las necesidades básicas no siempre están cubiertas, es todo un reto enfocarse en la importancia de la educación .
Por esto, uno de nuestros objetivos principales consistió en ampliar el concepto de ‘espacio educativo’ teniendo en cuenta el contexto y las necesidades de la comunidad.
Vecinos de la zona (incluyendo mujeres), fueron contratados como parte del equipo de diseño participativo que levantó el colegio.
Teniendo presentes la tradición y técnicas del lugar, propusimos la inclusión de un patio techado, una biblioteca al aire libre, y un huerto en el programa convencional del Ghana Education Service, enriqueciendo así el diseño de espacios educativos con elementos de arquitectura sostenible y bienestar.
Tras la gran aceptación de estos elementos por parte de sus usuarios, el Gobierno de Ghana está barajando la posibilidad de incluirlos en futuros colegios.
